Kim jesteśmy?
Brytyjskia Szkoła Międzynarodowa w Krakowie
Brytyjska Szkoła Międzynarodowa w Krakowie (BISC Kraków) zapewnia najwyższej jakości edukację międzynarodową od 1995 roku. Od niemal 30 lat szkoła oferuje najwyższe standardy nauczania w ramach brytyjskiego programu edukacyjnego, głównie dla społeczności międzynarodowej oraz lokalnej, zainteresowanej międzynarodową edukacją
Szkoła została założona przez Wendy Murphy, Andy’ego Harrisa, Pawła Zalewskiego oraz Wiesława Ogińskiego. W 2024 roku do grona współwłaścicieli dołączyła pani Monika Wnęk, obejmując stanowisko Prezes Zarządu Szkoły, co wzmocniło kierownictwo oraz długoterminową wizję rozwoju placówki.
BISC Kraków oferuje pełną ścieżkę edukacyjną – od przedszkola (od 3. roku życia) aż do programu International Baccalaureate Diploma Programme (do 19. roku życia). W bieżącym roku szkolnym szkoła kształci 220 uczniów z ponad 35 krajów, reprezentujących wszystkie kontynenty, kultury i religie. Tolerancja oraz otwartość na różnorodność kulturową i obyczajową są znakiem rozpoznawczym naszej społeczności szkolnej.
Celebrujemy różnorodne tradycje kulturowe i religijne, takie jak Boże Narodzenie, Diwali, Chanuka, Ramadan czy Día de los Muertos, rozwijając globalną świadomość i wzajemny szacunek wśród uczniów.
Jesteśmy dumni z małych liczebnie klas, które pozwalają każdemu uczniowi otrzymać indywidualne wsparcie i uwagę. Językiem nauczania jest język angielski, a nasza zaangażowana kadra nauczycielska pochodzi z różnych stron świata.
Stosujemy podejście edukacyjne, które kształtuje kreatywnych i samodzielnych uczniów. Od 2006 roku BISC Kraków oferuje program International Baccalaureate Diploma Programme oraz posiada status szkoły Cambridge International School.
Szkoła działa pod nadzorem Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Małopolskiego Kuratorium Oświaty, co zapewnia zgodność z krajowymi przepisami edukacyjnymi.
Dzięki temu nasi uczniowie otrzymują brytyjskie i międzynarodowe kwalifikacje oraz mogą brać udział w międzynarodowych, krajowych i lokalnych konkursach akademickich. Dodatkowo uczniowie otrzymują szczegółowe raporty szkolne oraz oficjalne polskie świadectwo szkolne.
Przygotowujemy pewnych siebie i samodzielnych uczniów, gotowych do podjęcia studiów zarówno w Polsce, jak i za granicą.
Dlaczego BISC?
Dlaczego BISC?
Dyrektor szkoły
Dr Stanisław Kwieciński
Witamy na naszej stronie internetowej – mam nadzieję, że z przyjemnością dowiedzą się Państwo więcej o naszej szkole. To wspaniała szkoła! Praca tutaj z zespołem zaangażowanych nauczycieli i pracowników administracyjnych jest prawdziwą przyjemnością, a ich wysiłki znajdują odzwierciedlenie w dynamicznych zajęciach, podczas których pełni entuzjazmu i ciekawości uczniowie są zachęcani do osiągania jak najlepszych wyników. Niewielkie liczebnie klasy sprawiają, że każdy uczeń otrzymuje odpowiednie wsparcie i wyzwania w nauce, a nasza społeczność uczniowska jest aktywna, osiąga wysokie wyniki i współpraca z nią to również ogromna przyjemność. Jeśli są Państwo zainteresowani zapisaniem dziecka do naszej szkoły, prosimy o skorzystanie z formularza zgłoszeniowego dostępnego w innej części strony oraz o umówienie się na wizytę – zawsze są Państwo mile widziani. W razie jakichkolwiek pytań proszę o kontakt mailowy pod adresem head@bisc.krakow.pl.
Wszystkiego najlepszego, Stanisław Kwieciński
Założyciele
Brytyjska Szkoła Międzynarodowa w Krakowie (BISC Kraków) jest niezależną szkołą, która została założona w celu zapewnienia najwyższej jakości edukacji dla rosnącej społeczności międzynarodowej, opartej na brytyjskim programie nauczania.
BISC Kraków została otwarta 1 września 1995 roku i obecnie kształci około 200 uczniów z ponad trzydziestu krajów. Szkoła jest członkiem Council of British International Schools (COBIS) oraz Educational Collaborative for International Schools (ECIS) i posiada pełną akredytację do przeprowadzania egzaminów zewnętrznych Cambridge International (CIE) oraz Assessments & Qualifications Alliance (AQA).
Poznaj nasz zespół!
dr Stanisław Kwieciński
Dyrektor szkoły
Ukończyłem Vienna International School, uzyskując dyplom IB w lipcu 1984 roku. Studiowałem fizykę na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie w 1989 roku zdobyłem tytuł magistra wraz z pełnymi kwalifikacjami nauczycielskimi. Przez ponad 20 lat pracowałem w Instytucie Fizyki Jądrowej Polskiej Akademii Nauk, prowadząc badania w dziedzinie obrazowania metodą rezonansu magnetycznego. W 2000 roku uzyskałem stopień doktora nauk medycznych w zakresie fizyki medycznej, a w latach 2002–2004 odbyłem staż podoktorski w Szpitalu Uniwersyteckim w Zurychu. Byłem promotorem pięciu prac magisterskich oraz prowadziłem wykłady w European School of Magnetic Resonance in Medicine and Biology w latach 2004–2012. Równolegle do pracy naukowej angażowałem się w działalność edukacyjną, wynikającą z mojej pasji do nauczania i popularyzacji nauki. Pracowałem jako nauczyciel fizyki i matematyki w szkole średniej Danube International School w Wiedniu w latach 1993–1994 oraz 1998–2000. W 2000 roku rozpocząłem pracę w BISC jako nauczyciel fizyki i przedmiotów przyrodniczych w niepełnym wymiarze godzin. Po kilku latach udało mi się przekonać właścicieli szkoły do odejścia od programu AS i A level i przejścia na International Baccalaureate Programme. Akredytację uzyskaliśmy 7 kwietnia 2006 roku, a moja rola koordynatora IB pozwoliła mi spojrzeć szerzej na edukację międzynarodową. Mimo to nadal czerpałem ogromną przyjemność z nauczania fizyki, przeprowadzania eksperymentów oraz pracy jako instruktor narciarstwa podczas obozów narciarskich BISC. W 2011 roku powierzono mi stanowisko dyrektora szkoły. Dzięki właścicielom BISC zapisałem do niej całą moją czwórkę dzieci (Anię, Ewę, Stasia i Zosię), co naturalnie jeszcze bardziej związało mnie ze szkołą. BISC to miejsce, w którym mogą one uczyć się szacunku do innych, poznawać nowe kultury oraz zdobywać wiedzę w języku angielskim w bezpiecznym i przyjaznym środowisku! W wolnym czasie lubię fotografować, słuchać jazzu oraz grać na gitarze. Zimą można mnie spotkać na stokach narciarskich, a każdego lata staram się rozwijać swoją pasję do windsurfingu i żeglarstwa.
Sylwia Marszalska
Zastępca dyrektora
Jestem zastępcą dyrektora oraz nauczycielem chemii w Brytyjskiej Szkole Międzynarodowej w Krakowie, gdzie łączę pasję do nauki z zaangażowaniem w rozwój szkoły, przywództwo i sukces uczniów. Ukończyłem studia magisterskie na kierunku inżynieria chemiczna i procesowa na Politechnice Krakowskiej i zależy mi na tym, aby chemia była ciekawa, praktyczna i zrozumiała. Wierzę, że budowanie zaufania, rozwijanie ciekawości oraz stawianie wysokich wymagań pomagają uczniom w pełni wykorzystać ich potencjał. W pracy na stanowisku kierowniczym skupiam się na wspieraniu nauczycieli, podnoszeniu poziomu nauczania oraz współtworzeniu kierunku rozwoju szkoły. Cenię współpracę, jasną komunikację i tworzenie środowiska, w którym zarówno uczniowie, jak i nauczyciele czują się zmotywowani i wspierani. Poza pracą w edukacji jestem również przedsiębiorcą – prowadzę browar rzemieślniczy, który założyłem w 2014 roku. Prowadzenie własnej firmy pozwoliło mi rozwinąć umiejętności planowania, podejmowania decyzji i zarządzania zespołem, które wykorzystuję także w pracy w szkole. Angażuję się również w działalność charytatywną jako lider HCPT Polska, gdzie młodzi wolontariusze wspierają dzieci z niepełnosprawnościami, pomagając tworzyć dla nich ważne i często przełomowe doświadczenia. To pokazuje moje przekonanie, że edukacja i przywództwo powinny opierać się na empatii, zaangażowaniu i realnej trosce o rozwój młodych ludzi, aby stawali się pewnymi siebie, samodzielnymi i wrażliwymi osobami.
Michael Sandall
Dyrektor szkoły podstawowej
Zanim zostałam nauczycielką, studiowałam psychologię na Uniwersytecie w Canterbury w Wielkiej Brytanii. Dzięki temu zdobyłam doświadczenie jako starszy terapeuta, prowadząc specjalistyczną terapię edukacyjną dla małych dzieci, które nie mogły uczęszczać do szkół ogólnodostępnych. Pracowałam również jako asystent nauczyciela w klasach od Foundation do Year 6 w szkole dla dzieci uchodźców z całego świata, co rozbudziło moje zainteresowanie edukacją międzynarodową. Następnie ukończyłam studia podyplomowe PGCE na Uniwersytecie w Warwick i większość swojej pracy nauczycielskiej poświęciłam specjalizacji w Key Stage 1.
Rok 2025 to mój piąty rok nauczania w Key Stage 1 w BISC – w tym czasie prowadziłam zarówno klasę Year 1, jak i Year 2. Oprócz pracy nauczycielskiej pełnię również funkcję dyrektora szkoły podstawowej. W tej roli nadzorowałam wiele pozytywnych zmian i rozwoju w naszym programie nauczania oraz życiu szkoły, a także z dużą satysfakcją współpracuję z dziećmi i rodzinami na wszystkich etapach edukacji.
dr Marcos Nunes de Vilhena
Dyrektor szkoły średniej
Doświadczony nauczyciel z blisko 25-letnim stażem pracy w obszarze nauk humanistycznych, głównie w Europie Środkowo-Wschodniej. Posiada stopień doktora historii najnowszej i współczesnej, a jego badania koncentrują się na postrzeganiu Rosji i Związku Radzieckiego na Zachodzie. Jest autorem publikacji z zakresu językoznawstwa, historii i nauk politycznych. W wolnym czasie lubi spędzać czas z rodziną i przyjaciółmi, grać i słuchać muzyki, czytać oraz żeglować.
Dr David Twigg
Dyrektor programu IB
Studiowałem matematykę w Trinity College Cambridge, gdzie uzyskałem najwyższe wyróżnienie (first class), a następnie ukończyłem doktorat z fizyki teoretycznej, również na Uniwersytecie Cambridge. W tym czasie rozwinąłem pasję do nauczania oraz pomagałem w organizacji egzaminów wstępnych dla nowych studentów. Początkowo przeprowadziłem się do Krakowa, aby założyć browar rzemieślniczy i pub, który niestety został zamknięty z powodu pandemii. Pozytywną stroną tej sytuacji była możliwość powrotu do nauczania. To mój trzeci rok pracy w BISC i z dużym entuzjazmem podejmuję wyzwanie pełnienia funkcji koordynatora programu IB, jednocześnie prowadząc eksperymenty fizyczne i dowodząc twierdzeń matematycznych. W wolnym czasie lubię uprawiać sport, chodzić po górach oraz gotować.
Współpraca z rodzicami
Jako niewielka i zintegrowana społeczność szkolna, BISC Kraków przywiązuje dużą wagę do silnej współpracy między rodzicami, nauczycielami i kadrą zarządzającą. Otwarta komunikacja i współdziałanie stanowią fundament naszego podejścia, dzięki czemu rodzice czują się poinformowani, zaangażowani i wspierani na każdym etapie edukacji swojego dziecka.
Regularnie organizujemy spotkania rodziców z nauczycielami, a rodzice zawsze mogą umówić się na dodatkowe rozmowy dotyczące nauki, postępów lub samopoczucia dziecka. Dyrekcja oraz zespół zarządzający prowadzą politykę „otwartych drzwi”, zachęcając do dialogu i konstruktywnej informacji zwrotnej ze strony rodzin.
Rodzice aktywnie uczestniczą również w życiu szkoły poprzez Radę Rodziców (PTA) oraz Radę Doradczą, w której zasiadają przedstawiciele rodziców, nauczycieli i właścicieli szkoły. Organy te są konsultowane w kluczowych sprawach dotyczących szkoły, a ich sugestie wspierają jej dalszy rozwój.
Aby zapewnić jasną i spójną komunikację, rodzice otrzymują cztery szczegółowe raporty szkolne w ciągu roku, które dostarczają informacji o postępach w nauce, rozwoju osobistym oraz kolejnych etapach edukacji. Dzięki tej bliskiej współpracy wspólnie dbamy o sukces i dobre samopoczucie każdego ucznia.
