Kim jesteśmy?

Ukończyłem Vienna International School, uzyskując dyplom IB w lipcu 1984 roku. Studiowałem fizykę na Uniwersytecie Jagiellońskim, gdzie w 1989 roku zdobyłem tytuł magistra wraz z pełnymi kwalifikacjami nauczycielskimi.

Przez ponad 20 lat pracowałem w Instytucie Fizyki Jądrowej Polskiej Akademii Nauk, prowadząc badania w dziedzinie obrazowania metodą rezonansu magnetycznego. W 2000 roku uzyskałem stopień doktora nauk medycznych w zakresie fizyki medycznej, a w latach 2002–2004 odbyłem staż podoktorski w Szpitalu Uniwersyteckim w Zurychu.

Byłem promotorem pięciu prac magisterskich oraz prowadziłem wykłady w European School of Magnetic Resonance in Medicine and Biology w latach 2004–2012. Równolegle do pracy naukowej angażowałem się w działalność edukacyjną, wynikającą z mojej pasji do nauczania i popularyzacji nauki.

Pracowałem jako nauczyciel fizyki i matematyki w szkole średniej Danube International School w Wiedniu w latach 1993–1994 oraz 1998–2000. W 2000 roku rozpocząłem pracę w BISC jako nauczyciel fizyki i przedmiotów przyrodniczych w niepełnym wymiarze godzin.

Po kilku latach udało mi się przekonać właścicieli szkoły do odejścia od programu AS i A Level i przejścia na International Baccalaureate Programme. Akredytację uzyskaliśmy 7 kwietnia 2006 roku, a moja rola koordynatora IB pozwoliła mi spojrzeć szerzej na edukację międzynarodową. Mimo to nadal czerpałem ogromną przyjemność z nauczania fizyki, przeprowadzania eksperymentów oraz pracy jako instruktor narciarstwa podczas obozów narciarskich BISC.

W 2011 roku powierzono mi stanowisko dyrektora szkoły. Dzięki właścicielom BISC zapisałem do niej całą moją czwórkę dzieci (Anię, Ewę, Stasia i Zosię), co naturalnie jeszcze bardziej związało mnie ze szkołą. BISC to miejsce, w którym mogą one uczyć się szacunku do innych, poznawać nowe kultury oraz zdobywać wiedzę w języku angielskim w bezpiecznym i przyjaznym środowisku!

W wolnym czasie lubię fotografować, słuchać jazzu oraz grać na gitarze. Zimą można mnie spotkać na stokach narciarskich, a każdego lata staram się rozwijać swoją pasję do windsurfingu i żeglarstwa.

Jestem zastępcą dyrektora oraz nauczycielem chemii w Brytyjskiej Szkole Międzynarodowej w Krakowie, gdzie łączę pasję do nauki z zaangażowaniem w rozwój szkoły, przywództwo i sukces uczniów. Ukończyłem studia magisterskie na kierunku inżynieria chemiczna i procesowa na Politechnice Krakowskiej i zależy mi na tym, aby chemia była ciekawa, praktyczna i zrozumiała.

Wierzę, że budowanie zaufania, rozwijanie ciekawości oraz stawianie wysokich wymagań pomagają uczniom w pełni wykorzystać ich potencjał. W pracy na stanowisku kierowniczym skupiam się na wspieraniu nauczycieli, podnoszeniu poziomu nauczania oraz współtworzeniu kierunku rozwoju szkoły. Cenię współpracę, jasną komunikację i tworzenie środowiska, w którym zarówno uczniowie, jak i nauczyciele czują się zmotywowani i wspierani.

Poza pracą w edukacji jestem również przedsiębiorcą – prowadzę browar rzemieślniczy, który założyłem w 2014 roku. Prowadzenie własnej firmy pozwoliło mi rozwinąć umiejętności planowania, podejmowania decyzji i zarządzania zespołem, które wykorzystuję także w pracy w szkole.

Angażuję się również w działalność charytatywną jako lider HCPT Polska, gdzie młodzi wolontariusze wspierają dzieci z niepełnosprawnościami, pomagając tworzyć dla nich ważne i często przełomowe doświadczenia. To pokazuje moje przekonanie, że edukacja i przywództwo powinny opierać się na empatii, zaangażowaniu i realnej trosce o rozwój młodych ludzi, aby stawali się pewnymi siebie, samodzielnymi i wrażliwymi osobami.

Zanim zostałem nauczycielem, studiowałem psychologię na Uniwersytecie w Canterbury w Wielkiej Brytanii. Dzięki temu zdobyłem doświadczenie jako starszy terapeuta, prowadząc specjalistyczną terapię edukacyjną dla małych dzieci, które nie mogły uczęszczać do szkół ogólnodostępnych. Pracowałem również jako asystent nauczyciela w klasach od Foundation do Year 6 w szkole dla dzieci uchodźców z całego świata, co rozbudziło moje zainteresowanie edukacją międzynarodową.

Następnie ukończyłem studia podyplomowe PGCE na Uniwersytecie w Warwick i większość swojej pracy nauczycielskiej poświęciłem specjalizacji w Key Stage 1. Rok 2025 to mój piąty rok nauczania w Key Stage 1 w BISC – w tym czasie prowadziłem zarówno klasę Year 1, jak i Year 2.

Oprócz pracy nauczycielskiej pełnię również funkcję dyrektora szkoły podstawowej. W tej roli nadzorowałem wiele pozytywnych zmian i działań rozwojowych w naszym programie nauczania oraz życiu szkoły. Z dużą satysfakcją współpracuję także z dziećmi i rodzinami na wszystkich etapach edukacji.

Doświadczony nauczyciel z blisko 25-letnim stażem pracy w obszarze nauk humanistycznych, głównie w Europie Środkowo-Wschodniej. Posiada stopień doktora historii najnowszej i współczesnej, a jego badania koncentrują się na postrzeganiu Rosji i Związku Radzieckiego na Zachodzie. Jest autorem publikacji z zakresu językoznawstwa, historii i nauk politycznych.

W wolnym czasie lubi spędzać czas z rodziną i przyjaciółmi, grać i słuchać muzyki, czytać oraz żeglować.

Studiowałem matematykę w Trinity College Cambridge, gdzie uzyskałem najwyższe wyróżnienie (first class), a następnie ukończyłem doktorat z fizyki teoretycznej, również na Uniwersytecie Cambridge. W tym czasie rozwinąłem pasję do nauczania oraz pomagałem w organizacji egzaminów wstępnych dla nowych studentów.

Początkowo przeprowadziłem się do Krakowa, aby założyć browar rzemieślniczy i pub, który niestety został zamknięty z powodu pandemii. Pozytywną stroną tej sytuacji była możliwość powrotu do nauczania.

To mój trzeci rok pracy w BISC i z dużym entuzjazmem podejmuję wyzwanie pełnienia funkcji koordynatora programu IB, jednocześnie prowadząc eksperymenty fizyczne i dowodząc twierdzeń matematycznych.

W wolnym czasie lubię uprawiać sport, chodzić po górach oraz gotować.

Od blisko dwóch dekad uczę nauk przyrodniczych na dwóch kontynentach — od Indii, przez Dżakartę i Dubaj, aż po Kraków — co oznacza, że tłumaczyłam fotosyntezę w kilku strefach czasowych i przeprowadzałam eksperymenty klasowe w różnych warunkach klimatycznych. Mam wykształcenie podyplomowe w dziedzinie biotechnologii i naprawdę ekscytują mnie enzymy, ekosystemy oraz od czasu do czasu efektowne, ale bezpieczne reakcje chemiczne.

Moim ulubionym momentem podczas każdej lekcji jest chwila, gdy uczeń przestaje jedynie zapamiętywać, a zaczyna myśleć — ten wyraz twarzy mówiący: „chwila… dlaczego tak się dzieje?” jest powodem, dla którego wykonuję ten zawód.

Poza pracą napędza mnie ciekawość: nowe kultury, dobre jedzenie, podróże, muzyka i jak najwięcej czasu spędzanego na łonie natury. Szczerze mówiąc, klasa pełna różnych perspektyw bardzo przypomina mój pomysł na idealny dzień — tylko z większą ilością pracy domowej.

Justyna Tomala, nauczyciel akademicki i trenerka siatkówki, trener personalny. Mistrzyni Polski w siatkówce plażowej. Pasjonuje się sportem i motoryzacją.

Grzegorz Dudzik, nauczyciel akademicki i trener koszykówki. Całe życie związany ze sportem. Pasja oprócz sportu to motoryzacja, podróżowanie oraz kino polskie.

Jestem międzynarodową nauczycielką z ponad 16-letnim doświadczeniem w pracy w różnorodnych, wielokulturowych klasach. Zależy mi na tworzeniu przestrzeni, w której każda uczennica i każdy uczeń czują się bezpiecznie, są szanowani i z prawdziwym entuzjazmem podchodzą do nauki — przestrzeni, w której ich pomysły mają znaczenie, a wyjątkowe mocne strony są dostrzegane i doceniane.

Na przestrzeni lat uczyłam dzieci od przedszkola do klasy 6, co pozwoliło mi dobrze zrozumieć, jak rozwijają się i uczą na różnych etapach edukacji. Szczególnie cieszę się, że obecnie uczę klasę 6 i mogę wspierać uczniów w budowaniu pewności siebie i samodzielności oraz w przygotowaniach do kolejnego etapu nauki.

Wierzę, że nauka powinna być dostosowana do indywidualnych potrzeb ucznia, angażująca i przyjemna. Dlatego koncentruję się na zróżnicowanych i spersonalizowanych metodach nauczania, które pomagają wszystkim uczniom aktywnie uczestniczyć w zajęciach i utrzymywać motywację. Moje szkolenia z zakresu Responsive Classroom oraz uważności pomogły mi również stworzyć integracyjne, troskliwe środowisko, w którym uczniowie czują, że naprawdę są jego częścią.

Moje międzynarodowe doświadczenie obejmuje 11 lat pracy w Szwecji, gdzie uczyłam w ramach programu IB Primary Years Programme. Teraz, gdy wraz z rodziną rozpoczynam życie w Krakowie, z radością wnoszę do naszej klasy nowe pomysły i globalną perspektywę — tworząc miejsce, w którym nauka jest wartościowa, ciekawa, pełna radości i ciekawości świata.

Cześć! Mam na imię Seda i jestem nauczycielką edukacji przedszkolnej. Moją pasją jest wspieranie nauki i rozwoju małych dzieci.

Ukończyłam studia z języka angielskiego na Uniwersytecie İnönü. Oprócz wykształcenia uniwersyteckiego posiadam kwalifikacje TESOL, TEFL oraz TEYL, które poszerzyły moją wiedzę i umiejętności w zakresie nauczania języka angielskiego najmłodszych uczniów.

Od pięciu lat mieszkam w Krakowie i przez cały ten czas pracuję w szkołach międzynarodowych. Praca z dziećmi pochodzącymi z różnych środowisk kulturowych wzbogaciła mój warsztat nauczycielski i umocniła mnie w przekonaniu, jak ważna jest edukacja włączająca i skoncentrowana na dziecku.

Wierzę, że każde dziecko jest wyjątkowe i najlepiej uczy się w bezpiecznym, troskliwym i stymulującym otoczeniu. Moim celem jest rozbudzanie ciekawości, wspieranie samodzielności oraz rozwijanie kompetencji społecznych, emocjonalnych i językowych dzieci poprzez wartościowe doświadczenia edukacyjne oparte na zabawie.

Poza pracą lubię podróżować i poznawać różne kultury. Te doświadczenia nieustannie inspirują mój rozwój osobisty i zawodowy, a także pomagają mi budować pozytywne relacje z dziećmi i ich rodzinami. Cieszę się, że jestem częścią naszej wspaniałej społeczności szkolnej i że mogę wspierać dzieci, gdy stają się pewnymi siebie, ciekawymi świata i troskliwymi uczniami.

Od prawie dwudziestu lat jestem nauczycielem języka francuskiego jako języka obcego. Uczyłem w wielu instytucjach, takich jak Towarzystwo Przyjaźni Polsko-Francuskiej czy V Liceum Ogólnokształcące im. Augusta Witkowskiego w Krakowie.

Jednocześnie rozwijałem swoją karierę naukową: najpierw ukończyłem studia podyplomowe na Uniwersytecie Aix-Marseille I, a następnie uzyskałem stopień doktora w dziedzinie francuskiej literatury średniowiecznej na Uniwersytecie Jagiellońskim.

Byłem również zatrudniony jako archiwista w Institut de recherche et d’histoire des textes w Orleanie, będącym częścią CNRS, czyli francuskiego Narodowego Centrum Badań Naukowych, gdzie pracowałem nad średniowiecznymi manuskryptami.

Od 2011 roku jestem zatrudniony jako adiunkt w dziedzinie lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Prowadzę różnorodne zajęcia z języka francuskiego, a także kurs licencjacki poświęcony technologii w nauczaniu języka drugiego.

Moje zainteresowania badawcze obejmują technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji oraz wspomagane komputerowo nauczanie języków. Szczególnie interesuje mnie wpływ nowych technologii na rozwijanie różnych umiejętności językowych, zwłaszcza mówienia.

Moje publikacje koncentrują się na wspomaganych komputerowo technikach opartych na zabawie, a także na kompetencjach nauczycieli zapewniających ich skuteczne wdrażanie w procesie dydaktycznym: https://umcs-pl.academia.edu/KKotula

Niedawno opublikowałem książkę poświęconą wykorzystywaniu gier komputerowych na lekcjach języka obcego.

Jestem pełną pasji i zaangażowania nauczycielką z solidnym przygotowaniem w zakresie nauczania języka angielskiego, edukacji podstawowej oraz pracy w szkołach międzynarodowych. Studiowałam filologię angielską ze specjalizacją TEFL na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, gdzie ukończyłam zarówno studia licencjackie, jak i magisterskie. Kontynuowałam również rozwój zawodowy poprzez studia związane z edukacją międzynarodową na York St John University, a obecnie kończę International Postgraduate Certificate in Education (iPGCE) na University of Derby.

Mam ponad sześć lat doświadczenia w nauczaniu języka angielskiego dzieci, młodzieży i dorosłych. Pracowałam na poziomie Key Stage 2 oraz Early Years, zdobywając doświadczenie jako asystentka nauczyciela, wychowawczyni klasy 6 oraz wychowawczyni grupy Foundation Stage 2.

Moje podejście do nauczania koncentruje się na tworzeniu bezpiecznego, wspierającego i angażującego środowiska edukacyjnego, w którym dzieci czują się doceniane, pewne siebie i zmotywowane do rozwoju. Szczególnie pasjonuje mnie edukacja na poziomie KS1 i KS2, nauczanie włączające oraz wspieranie uczniów zarówno w rozwoju edukacyjnym, jak i emocjonalnym. Moim celem jest rozbudzanie ciekawości, samodzielności oraz miłości do nauki na całe życie u każdego dziecka.

Przede wszystkim chciałabym, aby moja klasa była miejscem, do którego dzieci każdego ranka przychodzą z radością, są podekscytowane nauką i dumne z tego, kim są.